被引用紀錄
古翠雲（2008）。情意領域教學設計原則對學習成效之影響：以時間管理數位教材為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2008.00404
楊家豪（2004）。融入課堂情意領域教學策略之遠距教學研製〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-0807200916284904
延伸閱讀
- 杜瑞澤、邱淑萍、莊立文、朱維政（2013）。遠距教學之線上學習成效影響因子之研究。文化創意產業研究學報，3(4)，157-166。https://doi.org/10.6639/JCCIR.201312_3(4).0004
- 陳謙民（2004）。非同步遠距教學產業的效益評估與事業行銷。載於景文技術學院資訊管理系（主編），資訊管理應用與發展研討會論文摘要集（頁7-7）。景文技術學院資訊管理系。https://doi.org/10.29543/IMAD.200401.0007
- 楊家豪（2004）。融入課堂情意領域教學策略之遠距教學研製〔碩士論文，亞洲大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0118-0807200916284904
- 黃格崇、陳呈容（2013）。發展同步遠距教學之執行策略與應用研究。文化創意產業研究學報，3(4)，167-174。https://doi.org/10.6639/JCCIR.201312_3(4).0005
- 盧宏益、謝鑫能（2022）。應用非劣性檢定評估非同步遠距教學的學習成效。測驗學刊，69(4)，321-350。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16094905-N202301130002-00003