延伸閱讀
- 釋昭慧（2003）。不祇是「不可執著」－渲染神祕經驗的心性陷阱與社會潛憂。弘誓雙月刊，(61)，27-28。https://doi.org/10.29665/HS.200302.0007
- 渥秋華、紀露結（2018）。學習的奧祕是遺忘－揭開深度學習神秘黑箱的新理論。數理人文，(13)，21-27。https://doi.org/10.6851/MSHCM.201801_(13).0007
- Tsai（1998）。戀獄謎相的暗爽地緣：談潛意識主體及虛幻的愛戀戲則。中外文學，26(8)，90-119。https://doi.org/10.6637/CWLQ.1998.26(8).90-119
- 羅倩（2020）。以移動的身體記憶地方，改寫日常─走出黑盒子 重新「認識」世界。PAR表演藝術雜誌，(334)，46-47。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-202010-202010140010-202010140010-46-47
- 陳柏謙（2016）。挖掘、拼湊歷史過程中遺忘「歷史」的陷阱－一個「白色恐怖」口述史入門工作者的自我意義探求。台灣社會研究季刊，(103)，191-199。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10219528-201606-201709190006-201709190006-191-199