全美語幼稚園如何影響幼兒（3-7歲）對本土語言及文化的認同及觀感：個案研究

The Influence of Kindergarten English Immersion Programs on Children's (3-7 years old) Perceptions of Their Native Language and Culture: A Case Study

陳雅鈴(Ya-Ling Chen)

《英語教學期刊》 30卷4期 (2006/04) Pp. 87-109

https://doi.org/10.6330/ETL.2006.30.4.05

摘要

台灣目前盛行一股全美語幼稚園的風潮，許多家長紛紛將幼童送往這些以美語為主要教學及溝通工具的幼稚園。許多學者及家長擔心全美語幼稚園可能導致幼童貶低自己的本土語言及文化。此研究的主要目的即是探討全美語幼稚園對於幼兒語言及文化觀感上造成何種影響？全美語幼稚園學童是否展現對中文及中華文化的負面觀感？研究對象為一所台灣知名的全美語連鎖幼稚園。資料收集及分析主要採用質性研究的觀察、訪談、及文件收集。結果顯示全美語幼稚園的學童並沒有顯現出貶低本土語言及文化的觀感。針對這個結果，本文從全美語幼稚園的混合型語言文化、幼童的語言能力、學校執行全美語的方式、及社區家庭對母語的支持等方面深入探討其原因。文末針對全美語幼稚園教師要如何處理幼兒面對兩種語言及文化的衝擊提出一些具體建議。

關鍵字

全美語幼稚園 ； 語言文化認同 ； 英語教學 ； 幼兒雙語教育

並列摘要

無資料

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English immersion kindergarten ； language cultural identity ； English teaching ； bilingual education for young children

參考文獻

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