Taiwanese Perceptions of Indian English: A Perceptual Change in the Learning of English Variation

臺灣人對印度英語的看法：從英文變體教學中見學生的態度轉變

楊孝慈(James H. Yang)

《英語教學期刊》 37卷4期 (2013/12) Pp. 91-148

https://doi.org/10.6330/ETL.2013.37.4.03

摘要

Kachru（1992）的多元英語教學理念，已達成學界共識，皆認為英文學習者必須熟悉不同的英語變體（Canagarajah，2006；Jenkins 2007；Kirkpatrick，2007；Matsuda & Friedrich，2011；McKay & Bokhorst-Heng，2008；Ruhlemann，2008），然而至目前為止，少有學者將英語變體的概念整合在教學上，以促進英語在國際溝通上的使用。因此，本研究開發課程教案，以Rickford與Rickford（2007）的修正式對比分析法，教導英語學習者在學習標準英語的同時，也熟悉印度口音。此研究對51位臺灣的大學生進行前測和後測，檢測他們在外加英語口音的課程之後，對於印度英語腔調的認知。結果顯示，大部分的學生已改變偏見，轉而對印度英語持向正面的態度。百分之84的學生願意使用英語與印度人溝通。整體而言，超過百分之89的學生同意這個學習課程有助他們習得印度英語和美式英語的口音差異，並且讓他們懂得尊敬其他國家的英語口音，也加強了他們的國際觀。

關鍵字

世界英語 ； 印度英語 ； 英語腔調

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無資料

並列關鍵字

World Englishes ； Indian English ； English accents

參考文獻

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