被引用紀錄
鄭永豐 (1999). 不同頻率的表現獲知對國小學童運動技能學習的影響 [master's thesis, National Taiwan Normal University]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719102451
簡桂彬（2000）。不同技能表現獲知對足球內側傳球技能表現的影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719111233
延伸閱讀
- 張雅芳、徐加玲（2013）。影片案例導向學習系統對於實習生科技知能發展影響之研究。教育科學研究期刊，58(3)，121-152。https://doi.org/10.6209/JORIES.2013.58(3).05
- 陳新燕、卓俊伶（1997）。動作示範中的結果獲知對動作表現和學習的影響。體育學報，(22)，329-338。https://doi.org/10.6222/pej.0022.199701.3429
- 陳俊伊、陳帝佑、陳重佑（2008）。動作練習安排與回饋：劃時代的基模理論。中華體育季刊，22(4)，87-95。https://doi.org/10.6223/qcpe.2204.200812.1710
- 胡美慧（2011）。以社會呈現理論的觀點探討影響合作式學習成員互動過程以及學習成效的因素〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2011.00017
- 李勝峰（2013）。臨場感與促進焦點在有用性對動作訓練之影響〔碩士論文，長榮大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6833/CJCU.2013.00056