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創造思考教學之活動設計-以精密鑄造實習教學活動設計為例

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摘要


具備創造思考、解決問題與組織協同合作能力,已是企業在面對全球化、知識經濟的挑戰,對企業員工選才的基本要求。學校教育必須適時調整,因應企業的需求,培養創造思考能力,提昇學生在就業市場巾的競爭力。本文教學活動設計以精密鑄造實習製作蠟型為例,將創造思考教學的概念,融入傳統的職校鑄造實習課程中,其目的主要是藉此活動設計,介紹創造思考教學法的原則與策略,並喚起職業學校教師對創造思考教學的重視,進而發展規劃出適合各科學習內涵、滿足學生不同需求的創造思考教學活動。

被引用紀錄


周家卉(2007)。D&T課程提升國中學生科技創造力之研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810550875
張啟台(2012)。Q-sort在技專校院精密鑄造課程應用之研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315301796

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