被引用紀錄
周家卉（2007）。D&T課程提升國中學生科技創造力之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810550875
林人龍（2010）。國中學生「生活科技」課程學習體驗之現象學研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315205075
延伸閱讀
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- 曾正宜、洪瑞璇（2022）。工程創造力與破框思維之系統性初探：以一門工學院創意思維課程為例。當代教育研究季刊，30(1)，85-117。https://doi.org/10.6151/CERQ.202203_30(1).0003
- 邱桂珍、黃悅民、鄭育評（2018）。結合系科就業職能於創意與創新課程啟發工程學生創作產品。載於社團法人台灣工程教育與管理學會（主編），工程、技術與科技教育學術研討會（頁68-79）。社團法人台灣工程教育與管理學會。https://doi.org/10.6571/SCETE.201805.0007
- 劉家瑜、林偉文、吳昭容（2019）。「團隊創造力互動歷程模式」之建構－科學領域教學團隊的創意互動。教育心理學報，51(1)，109-134。https://doi.org/10.6251/BEP.201909_51(1).0005
- 陳以亨、陳先郡、林瑩滋、蕭文（2012）。從理論到實踐：創意的發想與實踐巡迴課程之設計與成果。創造學刊，3(2)，5-32。https://doi.org/10.30081/CESJ.201209.0001