適性式學習在「化學平衡」網路教學之應用與研究

翁榮源 ； 莊坤鴻 ； 李孔文

《生活科技教育》 43卷5期 (2010/09) Pp. 64-86

https://doi.org/10.6232/LTE.2010.43(5).5

摘要

本研究主要在設計一個適性式網路學習環境，並探討不同多元智能的學生在這個適性式網路學習之學習成效。研究單元為「化學平衡」，研究中建置四種不同的網路教學環境，分別為「多元智能學習環境」、「語文智能學習環境」、「邏輯－數學智能學習環境」與「空間智能學習環境」。並使用ACS 之測驗題目作為研究工具，所得之資料利用SPSS 進行統計分析，本研究結果發現：
一、學生進入多元智能模式網路學習之後，均有明顯的提升其學習成效。
二、同時具備兩種或兩種以上強勢智能的學生，無論進入何種網頁學習下，其學習成效並無差異。
三、語文智能強勢的學生進入【語文智能學習環境】之學習成效與進入其他三種網頁之學習成效相互比較，發現達顯著差異。
四、邏輯－數學智能強勢的學生進入【邏輯－數學智能學習環境】之學習成效與進入其他三種網頁之學習成效相互比較，發現達顯著差異。
五、空間智能強勢的學生進入【空間智能學習環境】之學習成效與進入其他三種網頁之學習成效相互比較，發現達顯著差異。

關鍵字

多元智能 ； 強勢智能 ； 適性式學習 ； 化學教育 ； 遠距教學