摘要
台灣的技職教育在2000年代的教育改革，廣設高中大學，使得高等教育數量驟增，再加上少子化問題，導致高等教育供需失衡。技職體系的學生為了升學考試而忽略實作，導致學生無法「務實致用」並產生「學用落差」的現象。本文以技術型高級中等學校商業與管理群為例，探討新課綱的創新課程規劃精神與原則，以落實實務教學、產學鏈結與翻轉教室的理念，營造學生全人發展的學習與成長環境，減少學用落差，培育務實致用的人才。冀望技職體系培育出來的學生，能夠符合產業界的需求。
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無資料延伸閱讀
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