- 期刊
- OpenAccess
Motor Skills Assessment and Early Intervention for Preschoolers with Mental and Developmental Disorders (Case Studies)
HODNOCENÍ MOTORICKÝCH SCHOPNOSTÍ A ČASNÁ INTERVENCE U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU S MENTÁLNÍMI A VÝVOJOVÝMI PORUCHAMI (PŘÍPADOVÉ STUDIE)
摘要
Cílem této studie bylo hodnocení výkonu motorických schopností u dětí předškolního věku s mentálními a vývojovými poruchami a navrhnout individualizované programy intervence. Mezi účastníky bylo 6 dětí, 5 chlapců a 1 dívka, ve věku 48 až 79 měsíců, které navštěvovaly tutéž speciální mateřskou školu. Zkoumány byly jak kvantitativní, tak i kvalitativní aspekty jejich výkonu. Pokud jde o kvantitativní zkoumání, byli účastníci posuzováni pomocí následujících testů-baterie pro posuzování pohybu u dětí (Henderson & Sugden, 1992). Kvalitativní výsledky byly získávány osobním pozorováním. Podle výsledků byl nakonec u každého dítěte naplánován intervenční program pro rozvoj motorických schopností.
並列摘要
The purpose of the present study was to assess the motor skills performance of preschoolers with mental and developmental disorders and to propose individualized intervention programs. Participants included 6 children, 5 boys and 1 girl, 48 to 79 months old, who were attending the same special kindergarten. Both quantitative and qualitative aspects of their performance were examined. With regards to quantitative examination, participants were measured using the following test-the movement assessment battery for children (Henderson & Sugden, 1992). Meanwhile qualitative results were obtained through personal observation. Finally a motor skill intervention program was planned for each child according to his/her results.
延伸閱讀
- Sigmund, E., Sigmundová, D., Frömel, K., & Vašíčková, J. (2010). OBLÍBENÁ NÁPLŇ VYUČOVACÍCH JEDNOTEK TĚLESNÉ VÝCHOVY-DÍVKAMI POZITIVNĚ HODNOCENÝ PROSTŘEDEK K DOSAHOVÁNÍ VYŠŠÍ INTENZITY POHYBOVÉ AKTIVITY. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis.Gymnica, 40(2), 7-16. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=12121185-201006-201107070071-201107070071-7-16
- Filipčič, A., & Filipčič, T. (2006). SROVNÁNÍ HODNOCENÍ CHOVÁNÍ RODIČŮ A TRENÉRŮ U TENISTŮ A TENISTEK RŮZNÝCH VĚKOVÝCH SKUPIN. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis.Gymnica, 36(3), 21-28. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=12121185-200609-201107070056-201107070056-21-28
- Duronjić, M., & Válková, H. (2010). VLIV RANÝCH INTERVENČNÍCH POHYBOVÝCH PROGRAMŮ NA ROZVOJ MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA (PŘÍPADOVÁ STUDIE). Acta Universitatis Palackianae Olomucensis.Gymnica, 40(2), 37-45. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=12121185-201006-201107070071-201107070071-37-45
- Cuberek, R., & Machová, I. (2010). VÝVOJ MOTORICKÉ VÝKONNOSTI U UCHAZEČŮ O VYSOKOŠKOLSKÉ STUDIUM TĚLESNÉ VÝCHOVY. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis.Gymnica, 40(1), 15-23. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=12121185-200912-201107070069-201107070069-15-23
- 傅馨瑩、林佳芬（2020）。A Case Study on the Transition Evaluation of Preschool Children with Suspected Attention Deficit Hyperactivity Disorder。台灣教育研究期刊，1(4)，127-152。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202007-202203220019-202203220019-127-152