小學生代間教育課程實施及其成效之研究

The Implementation and Effectiveness of the Intergenerational Education Curriculum for Primary School Students to Enhance the Relationship Between Grandparents and Grandchildren

常雅珍(Ya-Jane Chaung)

《課程與教學》 20卷1期 (2017/01) Pp. 159-199

https://doi.org/10.6384/CIQ.201701_20(1).0007

摘要

研究者根據相關理論，編擬一系列提升祖孫關係之代間教育課程。研究對象是桃園縣一所國小六年級四個班級學生，研究對象共112 人，分為實驗組及對照組，實驗組接受4 個月融入代間教育的綜合活動課程，對照組則進行一般綜合活動課程，研究結果採多變量共變數統計方式加以分析，結果顯示本研究之課程可以顯著提昇實驗組學生「小學生對老人的態度量表」中「瞭解老人的生理狀況及所需服務」、「尊重及幫助老人」及「體驗老人的生理狀況及感受」分量表上的後測得分。代間教育課程實施，能增進對長者的同理心、尊重心，以及提升學生正向意義的思考能力，並啟發學生勇於表達感恩之情。研究者根據研究結果，提出相關具體建議。

關鍵字

代間教育 ； 正向意義 ； 感恩

並列摘要

The purposes of this study were to design an intergenerational education curriculum to enhance the relationship between grandparents and grandchildren. The subjects of this study were 4 classes with 112 sixth-graders from a public primary school in Taoyuan County. They were divided into experimental and control groups with pre- and post-tests. The experimental group had 4 months of the blending courses, while the control had only synthetic activity curriculum. The collected data were analyzed by ANCOVA, with the results found: for immediate effects, there were significant differences between the two groups on scales of ＂understanding the physical condition that the elderly suffer and the necessary services required,＂ ＂respect and help for the elderly,＂ and ＂experience and feel the physical condition of the elderly.＂ It proposed that such a program had impacts on the grandchildren's empathy and grandparents' appreciation. The study also provided further suggestions based on the results discussed.

並列關鍵字

intergenerational ； education ； positive meaning ； gratitude

參考文獻

方淑玉（2003）。國民中學實施青少年與老人代間方案之成效研究：一個行動研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學人類發展與家庭研究所，臺北市。

內政部（2015）。內政部統計處統計通報。取自http://www.moi.gov.tw

呂瓊莉（2009）。老化教育方案對國小學童老人態度影響之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所，嘉義市。

李宜玫（2014）。學習輔導的新觀點--檢視學習動機的三種迷思。國民教育， 54（ 6）， 15-21。

何宜倫（2013）。導入家庭溝通概念至家庭互動平台介面設計：以祖孫互動需求為例（未出版之碩士論文）。長庚大學工業設計學系，桃園市。