被引用紀錄
黃保盛（2009）。高中職奈米科技種子教師在職進修課程內涵之規劃研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315154128
延伸閱讀
- 簡婉娟（2002）。教師專業成長、進修需求與教學效能感之研究－以台北市公立國民中學綜合活動學習領域教師為對象〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1904200716390991
- 周愚文、洪仁進、吳淑禎（2010）。國立臺灣師範大學學生對師資培育課程修習認知與意願之調查研究。中等教育，61(4)，40-59。https://doi.org/10.6249/SE.2010.61.4.04
- 丁一顧、江姮姬（2020）。臺灣教師專業學習社群實徵研究之分析與展望。教育研究與發展期刊，16(2)，135-162。https://doi.org/10.6925/SCJ.202006_16(2).0005
- 劉世雄（2017）。臺灣國中教師對共同備課、公開觀課與集體議課的實施目的、關注內容以及專業成長知覺之研究。當代教育研究季刊，25(2)，43-76。https://doi.org/10.6151/CERQ.2017.2502.02
- 楊琬婷（2010）。臺北縣國民中學教師對實施教師專業發展評鑑意見調查研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2010.00388