被引用紀錄
葉欣怡（2011）。國中生數學幾何評量教材錯誤類型之分析〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00935
易諳峙（2005）。資訊融入國小面積迷思概念教學─以國小四年級為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2005.00075
昌秀英（2011）。國小低年級學童等號概念與教師對其發展情形了解之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2011.00027
簡芳怡（1999）。台北地區國二學生的因式分解錯誤類型之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719101937
廖學專（2002）。初探國中生等號概念之心像〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719125193
延伸閱讀
- 蘇意雯（2011）。數學史融入國小教學之理論與實務探究。國教新知，58(3)，65-73。https://doi.org/10.6701/TEEJ.201109_58(3).0007
- 鄭惠娟、巫靜雯（2017）。國小素養導向教學設計實務－以低年級數學為例。臺灣教育評論月刊，6(9)，192-197。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201709-201709050013-201709050013-192-197
- 區國良、吳銘哲、黃孟文、張家榮（2007）。輔助教師分析國小學生小數學習迷思概念教學系統。Journal of Information Technology and Applications(資訊科技與應用期刊)，2(2)，93-106。https://doi.org/10.6302/JITA.200709_2(2).0006
- 廖福本（1969）。從教學心理談國小數學教學。師友月刊，(19)，12-13。https://doi.org/10.6437/EM.196901.0012
- 李梓楠、鄭英豪（2011）。教學觀點下國小學童幾何論證能力的探討。國教新知，58(3)，44-53。https://doi.org/10.6701/TEEJ.201109_58(3).0005