被引用紀錄
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陳映如（2015）。發展國民中學國際教育課程方案之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.01122
趙宜媺（2011）。臺北市國民小學教師專業學習社群與教師教學效能關係之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00637
姚邁涵（2009）。臺北縣高級職業學校教師專業倫理知覺與學校組織氣氛關係之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2009.01208
吳至懿（2008）。台北市國中教師工作壓力與教學效能關係之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2008.00840
延伸閱讀
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- 莊竣翔（2016）。我國教師專業倫理守則之建構〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202204950
- 楊國賜（2007）。建立教師專業評鑑制度 全面提升教學品質。台灣教育，(648)，37-45。https://doi.org/10.6395/TER.200712.0037
- 陳惠珍（2013）。建構專業導向之校級教師會。臺灣教育評論月刊，2(6)，113-119。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201306-201306050006-201306050006-113-119
- 徐諶（1999）。教師在法律上的專業地位。師友月刊，(388)，5-9。https://doi.org/10.6437/EM.199910.0005