被引用紀錄
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延伸閱讀
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- 蔡金田（2022）。淺談智慧學校教學的四個主軸。師友雙月刊，(635)，41-48。https://doi.org/10.53106/266336712022100635006
- 蘇育令、鍾雅惠（2010）。專業發展計畫書做為一種教學活動－以四個幼教生的學習經驗為例。新竹教育大學教育學報，27(2)，37-74。https://doi.org/10.7044/NHCUEA.201012.0037
- 覃湘晴（2005）。探討自我解釋對四年級學生閱讀不同表徵之學習教材的影響-以國小「繁殖」概念為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200717162079