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因循VS.創新-國小英語教學能力分組之探討
邱賢農
《師友月刊》
417期
(2002/03)
Pp. 34-37
https://doi.org/10.6437/EM.200203.0034
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被引用紀錄
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以FaceBook進行兒童英文課後輔導之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315255267
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延伸閱讀
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運用語言經驗學習法為主軸的補救教學對於國小低成就學生英語單字能力的影響-個案研究
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國小自我效能感與英語學習策略關係之探討
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