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發覺孩子的真實能力－實作評量的施行與設計

莊佩玲
《師友月刊》 417期 (2002/03) Pp. 38-42
https://doi.org/10.6437/EM.200203.0038
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被引用紀錄

戴建耘、丁淑觀、劉銘恩、黃敦煌（2020）。從實作評量探討小組解構問題發展程序性知識與新課綱核心素養。科學教育學刊，28(S)，483-507。https://doi.org/10.6173/CJSE.202012/SP_28.0004

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