被引用紀錄
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連晉鋒（2012）。PAC理論融入數學教學輔導之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200144
林美琪（2009）。整合科學寫作與合作學習在國中自然課程之行動研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900928
林璟禧（2008）。認知學徒制融入國小六年級 數學合作學習之行動研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200800287
方駿遠（2015）。教中學之微演示活動設計──以國小四、五年級數學為例〔碩士論文，國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-0412201512090133
延伸閱讀
- 蕭忠輝（2004）。應用「課程本位評量」和「合作教學」對融合教育教室中學生數學學習之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200709121433
- 王淵智、梁淑坤、魏美智（2005）。提昇數學教師專業知能之合作行動研究。台灣數學教師電子期刊，(4)，27-41。https://doi.org/10.6610/ETJMT.20051201.04
- 劉秀嫚（1998）。合作學習的教學策略。公民訓育學報，(7)，285-294。https://doi.org/10.6231/CME.1998(7)15
- 張夢萍（2014）。學習共同體結合合作學習策略於高級職業學校數學解題之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00576
- 陳琬珊（2019）。探討合作教學與閱讀策略融入數學教學對高職學生的影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU201901120