被引用紀錄
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黃慧慈（2017）。國中教師正向心理與教學效能之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700309
邱熙堯（2012）。國民中學教師在職進修之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200560
葉佳旺（2010）。不同師資培育方式之國小教師專業表現之研究 —以桃園縣為例—〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201000372
沈玉玲（2009）。國小普通與特教教師專業能力之差異〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900728
延伸閱讀
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- 吳清山（2010）。落實評鑑委員研習課程 提升評鑑品質與效能。評鑑雙月刊，(24)，9-14。https://doi.org/10.6445/EB.201003.0009
- 楊國賜（2007）。建立教師專業評鑑制度 全面提升教學品質。台灣教育，(648)，37-45。https://doi.org/10.6395/TER.200712.0037
- 李思儀（2022）。從教師專業發展評鑑之價值看教師學習。臺灣教育評論月刊，11(3)，145-163。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202203-202203020028-202203020028-145-163
- 池俊吉（2010）。持續推動評鑑委員專業制度 精進評鑑品質。評鑑雙月刊，(24)，21-24。https://doi.org/10.6445/EB.201003.0021