摘要
有時老師因人格主導性強、一時情緒焦躁煩悶、或受學生偏差行為影響，會造成獨裁的行為表現、咄咄逼人。此類的語言殺傷力強，極容易造成學生心理的反抗及不滿，對老師失去既有的尊重。如「我說這樣做，就是這樣做」、「你是老師還是我是老師」、「沒有按照規定完成的不准放學」等。老師一時的情緒與獨斷言語， 學生往往成為受害者。
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唐菀璘（2014）。高職實用技能班導師以親師溝通進行班級經營之研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613594017