摘要
懲罰就好像一帖特效藥，看似可以立即見效，然而處理不當，其副作用與後遺症可是難以預估的；教師輔導與管教學生應避免用懲罰與打罵方式，應該多看他們的優點，不要太過吹毛求疵，並多用獎賞與讚美來輔導與管教學生。希望藉由本文的提出，能讓教育工作者在管教與處罰之間找到合宜的平衡點，順利矯正學生偏差行為，進而培養學生健全的人格。
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黎玉蘭（2017）。軍訓教官運用「自述表」與「心理位移書寫法」之經驗－以桃園地區各高中職學校為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700443
張佩雯（2010）。國中學生正向管教素養與態度之研究~以臺南縣市為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315190340