摘要
老師面對學習落差大、班級學生多的困境，教學助理縮短學習差異程度，即時反映學生學習狀況，適時提醒老師微調進度或內容，帶領小組討論或個別指導跨類組學生學習專業基礎學科，是老師的助手。班級學生有年齡接近的學長姐，以過來人的學習經驗，熱絡班級學習氣氛，激發學習興趣，是學生的學習夥伴。
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延伸閱讀
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