摘要
本文以民國84年10月修訂公布之《高級中學歷史課程標準》為綱，人文主義教育思想作主軸，探討宗教史教學對培育高中生人文素養、啟發生命自覺的意義；並討論宗教史知識對社會、對學生的重要性，以及如何透過宗教史課程、教材安排，幫助學生認清宗教的性質、作用、內涵、宗教對人類歷史發展的影響，以培養正確宗教觀，瞭解宗教信仰與人生的關係。本文討論主題除了現行教科書綱要和內容外，也思考教學過程中如何引導學生進行歷史思維。在教學情境和活動歷程中，透過「情境模式」和「過程模式」的課程設計，讓學生認識宗教對人類的意義，並將課程所學知識與能力應用於現實生活當中。
參考文獻
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