【論文摘要】臺灣學齡期自閉症類群障礙兒童的家庭及社區參與表現

【論文摘要】Home and Community Participation in Taiwanese School-Aged Children With Autism Spectrum Disorder

林哲宇(Che-Yu Lin) ； 廖華芳(Hua-Fang Liao) ； 劉燦宏(Tsan-Hon Liou) ； 嚴嘉楓(Chia-Feng Yen) ； 康琳茹(Lin-Ju Kang) ； 吳晏慈(Yen-Tzu Wu)

《物理治療》 48卷2期 (2023/06) Pp. 113-114

https://doi.org/10.6215/FJPT.202306.O07

摘要

背景與目的：自閉症類群障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）為社交溝通與互動障礙，隨著年齡增長常在家庭與社區中產生參與活動的困難。因此，本研究藉由臺灣身心障礙鑑定資料庫中「身心障礙鑑定功能量表－兒童版」（Functioning Disability Evaluation Scale - Child, FUNDES-Child）的資料，探討兒童期（6～12歲）及青少年期（13～18歲）的家庭與社區參與樣態，及探索與參與相關的身體功能與環境因素。方法：選取在2012～2021年間FUNDES-Child兩個參與指標資料（參與頻率及獨立程度），使用獨立樣本t檢定比較兩時期在不同領域的參與差異，再以逐步迴歸分析關聯因素。結果：共5,190名兒童及3,603名青少年的FUNDES-Child資料納入分析。結果發現ASD兒童在日常生活、移動、學習及社區活動較ASD青少年有明顯較低的參與頻率，但兒童組於社交活動面向反而較青少年有較佳的參與獨立程度。與參與頻率及獨立程度相關因素為兒童的心智或語言損傷等身體功能問題，及家庭與社區資源之環境限制因素。結論：雖然早期ASD兒童的參與獨立程度較ASD青少年高，但其參與頻率較ASD青少年低，且多重身體功能損傷及環境限制因素對兩時期的參與表現有不良的影響，因此早期多元評估及聚焦環境介入很重要。臨床意義：本研究提供具代表性之臺灣ASD兒童在家庭與社區參與的評估與影響因素分析，並提供參與介入建議。