摘要
本文旨在省思反教育的學校行政行為的成因、學校行政缺乏批判哲思的潛在危機、我們需要什麼樣的學校行政哲學，以發揮學校行政哲學明燈功能。最後，論述如何培養學校行政人員批判省思的哲學素養，俾使行政人員在多元派典、行動科學與行動知識的引導下，有效促進專業發展，改進反教育的學校行政行為，並進而提昇學校行政的效能。
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