摘要
作決定乃是行政工作中最重要的一環。在教育領域中，教育行政決定是教育行政機關的中心功能，也是教育行政人員的主要任務，更是今日教育行政學術與問題研究的焦點所在。 教育行政決定模式相當多，如古典模式（The classic model）、行政模式（The administrative model）、漸進模式（The incremental model）、綜合掃描模式（mixed scanning）、垃圾桶模式（The garbage-can model）、及政治模式（A political model）等等。學者也紛紛開始提倡行政決定的權變理念沒有最佳的方式作決定，最有效的是依照情境設定。因此，權變的決定即是環境和最適合決定模式之配合。 作決定的相關文獻，是多元性、複雜性，其理論包含了直觀、經濟理論、政治理論、社會理、組織理論及實徵論。每一種模式均有其假定，作法與適用情境。然而，沒有一種模式可以取代反省、思考及批判，要提高行政決定效能，就要靈活使用，通權達變，並且兼顧決定的人員、決定的環境及決定的歷程。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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