本文旨在探討CIPP模式在教育機構評鑑上的運用,其是以評鑑桃園縣國小鄉土教育資源中心這個教育機構為例,希望能以嚴謹的評鑑模式,來確實瞭解該中心的運作成效。有關評鑑的方法,最主要是以CIPP模式做主軸,分別依背景評鑑、輸入評鑑、過程評鑑和結果評鑑這四個類型,去研發外部的問卷調查表和內部的自我評鑑表,同時,又配合實地訪談,以佐證評鑑結果的真實性。而透過此次的理論驗證實務,已讓研究者清楚的瞭解到該中心的運作現況與具體成效;同時,從四個評鑑類型、14個評鑑向度、42個評鑑指標中,所獲得的各項訊息、資料,也讓研究者對該中心未來的經營,有更明確的方向,這是本次以CIPP模式進行機構評鑑所獲得最大的收穫;此外,經過此次的實地評核,研究者除了對CIPP的使用過程有更深層的瞭解外,也特別要呼籲大家:應善加利用CIPP評鑑模式,以提高國內教育評鑑的水準。