學校權力結構改變與校長領導因應轉變

洪啟昌

《學校行政》 23期 (2003/01) Pp. 69-84

https://doi.org/10.6423/HHHC.200301.0069

摘要

隨著教育改革的殷切需求，在國民教育階段部分，配合制定與修訂相關法令，對學校而言，原有的權力結構產生極大的變化，增加了環境的複雜性與不確定性，也引發了「專業與民主」間的爭議，包括：教師會不同的聲音、家長會目的性的需求、教評會教師進用的問題、考績會對教師的績效評定、學校本位課程的發展、經費來源的受限、學校本位的管理及校長遴選的政治扭曲等問題。
校長面對如此鉅變的權力重組，如何善加應用時近的領導理論，以不同的對待差異的，並發揮條件交換與魅力感召的原則來進行實務領導，是一非常重要之課題。要因應變化落實學校自主，過程中與「校長的影響力」、「成員的參與度」與「合議制會議」的運作合宜與否，有著直接的影響關係。

關鍵字

學校本位管理 ； 教評會 ； 校長遴選 ； 互易領導 ； 轉型領導

參考文獻

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