校務評鑑的基本理念、問題及因應做法

顏國樑

《學校行政》 24期 (2003/03) Pp. 3-20

https://doi.org/10.6423/HHHC.200303.0003

摘要

近幾年的教育改革，強調學校教育的改革，重視學校辦學的績效，追求卓越與均等的教育品質。對於子女正在就學，或關心教育的家長而言，如能經由客觀的校務評鑑瞭解教師的教學效能及一般行政的服務表現，當能更增加家長對學校的信心及參與校務的使命感。學校是專業組織，必須建立自我革新的機制。因此，校務評鑑的最終目的在於促使學校發展出定期運轉的自我評鑑機制，為學校的永續經營啟動源源不絕的能量。
校務評鑑是一種學校全身健康檢查，學校必須積極去面對，才能確認學校機能是否正常運轉，同時及早發現病狀，並透過專業診斷與治療的過程，確保學校的健全運作。本文針對校務評鑑的意義與目的、評鑑方式與指標、實施的問題，以及學校如何準備接受評鑑、改進途徑等加以分析說明，以供學校或教育人員面對校務評鑑時的參考。

關鍵字

教育評鑑 ； 校務評鑑 ； 學校行政

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