探究「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」兼論中小學教師證照制度的改進之道

李進霖

《學校行政》 25期 (2003/05) Pp. 89-108

https://doi.org/10.6423/HHHC.200305.0089

摘要

為了因應社會多元化的發展，政府在民國八十三年制定完成了「師資培育法」，依據師資培育法「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」自民國八十四年至今歷經數次的修訂，日臻完備。新制教師資格檢定及教育實習制度具有以下之內涵：1、在教育實習方面，仿照醫師、律師之實習方式，以師徒制帶領實習教師邁向正式教師。2、在教師資格檢定方面，由地方教育行政機關辦理證照檢定工作，初檢及複檢皆採行資格審查方式。現行的教師證照檢定辦法，係依據本辦法來施行。但是自從實施以來，我國中小學及幼稚園教師的專業水準並沒有顯著的提昇，美、日的教師證照制度，可提供我國改進的途徑如下：1、建立教師分級及換證制度。2、落實教師資格檢定制度。

關鍵字

教師證照制度 ； 教師分級制 ； 教師專業成長

參考文獻

高雄市教師會(1997)。中小學教師相關法令彙編。

教育部網站全國法規資料庫

日本的師資培育及其課程

張德銳(2000)。從中、美兩國教師證照制度之比較談如何提昇我國教師素質。台北市立師範學院學報。31，1-16。

彭利源(2000)。教師專業證照制度。學校行政雙月刊。10，11-17。