教育機會均等－概念分析與研究取向的探究

吳勁甫

《學校行政》 26期 (2003/07) Pp. 35-53

https://doi.org/10.6423/HHHC.200307.0035

摘要

本文的主要目的為：探討教育機會均等的概念，以及以不同的研究取向來探究教育機會均等此一議題。首先，釐清教育所涉及的均等、公平及正義的概念之意涵。說明教育機會均等概念之特性、發展及定義。其次，以社會科學三種（客觀、主觀及批判）不同的研究取向，結合教育社會學的觀點（結構功能論、衝突學派、解釋學派）來探討教育機會均等之議題。最後，提出本文結論。

關鍵字

均等 ； 公平 ； 正義 ； 教育機會均等 ； 研究取向