本研究旨在探討高雄市國民小學學校本位課程發展相關因素與學校本位課程發展成效的現況、分析不同背景變項在學校本位課程發展相關因素各層面上的差異情形、探討國民小學學校本位課程發展因素對學校本位課程發展成效的預測作用及二者之相關情形。為達研究目的,依據文獻探討分析及教育實際現況,自編「國民小學學校本位課程發展相關因素之調查問卷」,抽取高雄市35所公立國民小學,549位教師作為研究對象,統計方法採用描述統計、t考驗、單因子變異數分析、逐步多元迴歸分析。根據實徵調查分析所得,得到七點結論,根據結論,提出若干具體建議。