摘要
為了促進教育的多元化與專業化，民國83年政府將「師範教育法」修訂為「師資培育法」，並於同年2月正式頒佈實施，開始了我國多元化的師資培育制度。 師資培育開放至今，是否真正達到提升教育品質的目標還有待檢驗，但卻已衍生出了許多社會問題，如：流浪教師問題、教育學程浮濫、教師素質低落、教師甄選不公等。針對上述問題，筆者的建議如下：一、從嚴審核師資培育機構，真正做到量的控管與質的提升；二、關閉教育學程和學士後師資班，以教學碩士取代；三、先檢定、再實習，確實落育品質管制；四、教師甄選公開化、透明化。 本文的目的即在探究我國師資培育制度的歷史脈絡及其現況，討論師資培育開放制度下所引發的種種問題，進而提出建議。
參考文獻
大學校院教育學程師資及設立標準
大學設立師資培育中心辦法
王秋絨(1997)。我國國中師資培育學程之建構。台北市:師大書苑。
行政院教育改革審議委員會(1996)。第三期諮議報告書。台北市:行政院教育改革審議委員會。
行政院教育改革審議委員會(1996)。總諮議報告書。台北市:行政院教育改革審議委員會。
被引用紀錄
駱冠宇（2015）。我國大學校院師資培育政策與招生問題及其因應策略之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00087
高敏嘉（2009）。現代日本師資培育制度之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2009.00520
王聰輝（2006）。中小學校長對師資培育多元化成效之意見調查研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2006.00378
陳琬渝（2009）。論強制醫療責任保險—從立法的觀點評析強制醫療責任保險法草案〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2009.00615
歐宗明（2006）。臺灣小學教師／教練角色之形塑一歷史社會學的分析〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716093513
延伸閱讀
- 陳舜芬、丁志仁、洪儷瑜（1996）。師資培育與教師進修制度的檢討。教育研究集刊，(37)，39-100。https://doi.org/10.6910/BER.199603_(37).0003
- 廖信（2001）。我國技職教育師資培育機構之探討。技術及職業教育學報，(4)，67-73。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18123112-200107-201007070044-201007070044-67-73
- 李田英（2009）。我國師資培育的優勢與問題。科學教育月刊，(321)，12-26。https://doi.org/10.6216/SEM.200908_(321).0002
- 游惠君（2008）。我國師資培育政策執行評估之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2008.00754
- 黃昆輝（1975）。我國師範教育之檢討與策進。師友月刊，(95)，26-32。https://doi.org/10.6437/EM.197505.0026