課程評鑑概念的分析－從泰勒談起

席榮維

《學校行政》 41期 (2006/01) Pp. 114-126

https://doi.org/10.6423/HHHC.200601.0114

摘要

課程評鑑(curriculum evaluation)雖然自泰勒八年研究開始計算才六十年，而然「課程」和「評鑑」這兩個概念，已經有迥然不同的面貌。Guba和Lincoln歸納評鑑的發展，提出所謂第四代評鑑；而在此同時Grundy亦提出產品(product)、實際(practice)、實踐(praxis)等不同的課程隱喻，因此課程評鑑的概念理應會隨之改變。本文即從泰勒的「課程與教學基本原理」乙書為起點，探討評鑑和課程的概念，藉由回答課程評鑑的方法、價值、用途及評鑑者的角色等評鑑的核心問題，以釐清課程評鑑的概念內涵。

關鍵字

課程 ； 評鑑 ； 課程評鑑 ； 泰勒

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curriculum ； evaluation ； curriculum evaluation ； Ralph W. Tyler

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