摘要
教育評鑑理論發展已漸趨成熟，但仍處於動態的、未成熟的專業，其中的關鍵即在於評鑑人員的專業程度，本文旨在探討建立教育評鑑人員專業證照制度與能力訓練，透過文獻分析，從證照制度的兩個取向來分析證照制度的內涵；並闡述教育評鑑人員證照制度的發展脈絡；以及說明評鑑人員證照制度可行模式之流程；在評鑑人員能力訓練部份，說明美、加兩國對教育評鑑人員的能力要求；並分析評鑑訓練的原則以及評鑑訓練途徑。國內欲建立教育評鑑人員的專業證照制度，在各方面都須有完善的規劃，應當成立教育評鑑專業組織，加強評鑑的研究與發展；建立適合國情的教育評鑑標準，此乃邁出專業化的重要一步；發展屬於國內教育評鑑人員的專業能力基準，從而規劃評鑑人員養成方案，提升評鑑為具有專業的職業。
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被引用紀錄
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