延伸閱讀
- I, L. S. (2020). 後回歸時期澳門意識形態的變遷：澳門施政報告的基於語料庫話語分析. Taiwan Journal of Linguistics, 18(1), 1-30. https://doi.org/10.6519/TJL.202001_18(1).0001
- 薛寶嫦（2010）。利用項目功能差異檢視澳門電子閱讀素養表現的優勢和弱勢。課程與教學，13(2)，215-235。https://doi.org/10.6384/CIQ.201004.0215
- 馬群芳（2019）。守護澳門社會的“溫情”用心為澳門服務－專訪澳門民眾建澳聯盟李良汪理事長。澳門月刊，(265)，48-51。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16074122-201902-201901300022-201901300022-48-51
- 未央（2019）。閱讀感悟世界萬千手書傳頌澳門故事 澳門中學生讀後感徵文比賽培育文學新芽。澳門月刊，(269)，20-22。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16074122-201906-201906060004-201906060004-20-22
- 盧玥玲（2018）。略談澳門開展愛國教育的方式方法。九鼎，(126)，18-20。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19957394-201804-201805300004-201805300004-18-20