教育科學的傳記研究方法之探究

Inquiry into the Biographical Research Method of Educational Science

梁福鎮(Frank Liang)

《教育科學期刊》 3卷2期 (2003/12) Pp. 1-27

https://doi.org/10.6388/JES.200312.0001

摘要

近年來教育領域質性和量化研究持續升高的對立，促使教育學者尋求解決的辦法，而傳記研究方法剛好能夠滿足這樣的要求，因此受到教育學者的注意，許多人開始探究傳記研究方法在教育領域應用的可能性，並且進一步建構傳記研究方法，使其更適合於教育問題的研究，同時推廣到其他教育科學相關領域的研究上。同時，也有一些教育學者企圖應用傳記研究方法，來關聯教育理論的探究和教育實際的經驗。所以，開始進行教育科學傳記研究方法的討論。本文將探究教育科學傳記研究方法的起源發展、理論基礎、應用步驟和利弊得失，以提供教育學者作為進行教育科學研究的參考。

關鍵字

傳記 ； 教育科學 ； 傳記研究

並列摘要

The continued antagonism between quantitative and qualitative research in educational field latest years that it impels educators to find the solution. Because the biographical research just can satisfy such requirement, therefore, it arrests attention from educators. Many scholars begin to study applied possibility of this method in their field and farther to construct it. In order to make it more suitable for research into educational problems, and let it can extend to another interrelated fields of educational science. At the same time, there are some educators try to apply this method that connect the investigations of educational theories and experiences of educational practice. Consequently, they attempt to discuss the biographical research. The purposes of this article are to inquiry into the beginning and development, theoretical foundations, research approaches, applied steps, advantages and disadvantages of biographical research method, and then as references for educators to research on educational science.

並列關鍵字

Biography ； Educational Science ； Biographical Research

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