從電腦在教育上的應用談體專電腦課程的規劃

葉于蘭

《北體學報》 3期 (1994/08) Pp. 163-179

摘要

電腦的發明是人類文明史上的“第三波”，它改變了整個社會的環境與經濟結構。因此生活在資訊的社會中，每個人都應該具備起碼的電腦素養(Computer Literacy)，方能適應時代的變遷。而消除「電腦文盲」的最直接、最有效的方法，即透過學校教育的努力。
面對這些事實，電腦在學校課程中已不容忽視。所以目前各級學校已於七十二學年度起，陸續將電腦課程納入必修或必選修，體專亦應建立資訊教育的吸收管道，期能藉此建立電腦教學在專業科目上的應用，以配合未來發展方向。國立體專也於七十六學年度第二學期將電腦納入選修課程，而本校起步較晚（八十學年度），更應急起直追，迎頭趕上，以應未來社會的趨勢，因此對電腦課程之規劃不得不謹慎為之。但目前各級學校實施的課程僅是「電腦教育」(Computer Education)的一環，而「電腦教育」也僅算是「電腦在教育上的應用」(Educational Applications of Computers)之一部分，其相關性有瞭解的必要。本文擬先分析電腦在教育上的應用，再談電腦在體育上的應用，再針對體育運動之需求，來探討體專電腦課程的規劃，並提出若干建議以供學校參考。
國內學者專家一般認為電腦在教育上的應用，大致分為一、行政上的應用，二、教學上的應用，三、研究上的應用。而體育在電腦上的應用亦可由上面三個領域來探討。
體專電腦課程之規劃，必須注意其1.實用性2.專業性3.前瞻性4.合理性。課程主要目標是要讓每一位學生，都具備起碼的電腦素養，進而將電腦應用於專業課程上。
電腦課程如能經過妥善的規劃，吾人深信資訊教育必能在體專展現豐碩的成果。體專學生如能具備電腦素養，日後在就業上也可佔一席之地，繼續進修時，亦可和各大專院校電腦教育銜接，從事研究工作時更可得心應手。