摘要
隨著傳播科技變遷，媒體處於資訊爆炸的時代，在不斷的創新求變之下，已然成為現在人們生活中不可或缺的必需品，是我們獲取訊息最便利的管道。媒體訊息不等於知識，其中最大差別，在於媒體的內容往往反映的不是完全的事實，也非客觀的陳訴，媒體是經過選擇、建構的過程而產生的，而知識卻是需要個人的吸收、內化而轉變成為個人的智慧，如何將媒體資訊轉化為個人知識，是現在閱聽人所必須持有的能力。維琪百科對媒體素養（Media Literacy）的解釋為『在各類處境中存取、理解及產製媒體訊息的能力』。國際上有許多國家像是英國、加拿大、澳洲等，早已將媒體素養教育納入正規教育體系當中，我國也在2002年公佈《媒體素養教育政策白皮書》。個人皆有需要資訊的時候，但如何有效的去查詢、評估、組織以及正確的使用，是現在每一個人，都應該具有正確解讀媒體的能力。本研究目的在於探討大學學生媒體素養，首先收集相關文獻資訊，瞭解媒體素養代表的涵義及相關內容，再藉由問卷方式探討大學生的媒體素養，瞭解大學生對媒體素養的看法和大學生媒體素養的自我認知。
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