対面からオンラインへと切り替えた日本語教育実習－日本人実習生を受け入れている台湾M大学の実践－

本学（M大学）では日本の交流協定校であるN外大から6年間日本語教育実習生を受け入れ、対面実習を行ってきた。しかし、2021年は新型コロナウイルス感染拡大のため、オンライン実習に切り替えた。本稿では前半に「対面教育実習」プログラムの内容、後半に「オンライン教育実習」について、受け入れ側の視点から実践報告を行う。「対面教育実習」については、担当教員が担う業務．プログラムの全容を詳述したうえで、実習生などに対して行ったアンケートから実習の成果及び課題を明らかにする。「オンライン教育実習」については、手探りで行われたオンライン実習の状況と改善すべき点をアンケートの結果に基づいて報告する。改善すべき点が多々あるが、本稿が今後ますます増えていくであろう各大学のオンライン活動の一助となれば幸いである。

關鍵字

台湾の日本語教育実習；対面教育実習；オンライン教育実習；アンケート調查

並列摘要

本校（M大學）與日本姐妹校N外大進行了6年的面對面日語的教育實習。2021年由於新冠肺炎的影響，改成了線上的教育實習。本稿面前半將敘述面對面教育實習的實施内容。後半則報告線上的教育實習的狀況。論文讀前半將從接受教育實習生的觀點來報告筆者擔任教育實習從準備到結束的工作内容。最後根據問卷調查來闡述面對面的教育實習的成果以及今後的課題。論文的後半將報告首次嘗試線上教育匙實習的狀況。接著根據問卷調查的結果報告本次線上教育實習的成果以及今後的課題。由於是第一次的線上教育實習，需要改善的地方還非常的多。但是期望本稿的内容可以提供給接下來線上教育活動日益頻繁的各個大學一個雛型做為參考。｜Our university had been working with our sister university, N University, for 6 years in face-to-face Japanese education internships. In 2021, due to the pandemic, we decided to move to online education internships. The first part and the second part of this paper illustrate face-to-face and online education internships, respectively. The first part reveals the authors' jobs from the preparation phase to the end of education internships from interns' view, and summarizes, the achievements of face-to-face education internships and future challenges based on the survey results. The second part presents the first attempt of online education internships, followed by a summery, based on the survey results, of the achievements of online education internships and future challenges. There was huge space for improvement for the first attempt. Yet, it is hoped that this paper can be used as a reference for other universities with more and more frequent online educational activities.