摘要
在我國提升國家整體競爭力的現時，諸如行政首長的變動，國民大會的取消教科文預算下限保障，立法院四黨的互動，勢必影響政府公共政策的制定和執行。教育政策為公共政策的一環。技職教育政策又為教育政策的一環。無疑的，技職教育政策必定會受到此等因素的影響。因此，若能經由觀察國會之生態擊劍立客觀的評鑑模式，對於已規劃建立一貫體系並融入普通教育；技職教育及回流教育的有機體系中的技職教育，其未來的健全發展和政策的制訂及推動，應有正面的幫助。 據此，本文的重點在於(1)、檢視我國國會的生態對於技職教育政策發展的可能影響。(2)、建立一套客觀評鑑的模式，進行我國技職教育政策制訂及施行之績效衡量，以做為我國技職教育政策發展時檢討與修正的參考依據。本文試圖以民主政治政府依法行政的觀念，建立由法律為基礎，結合概算；預算及決算的計畫程序的技術及職業政策評鑑模式。降技術及職業教育政策評鑑之階段分為：預期執行績效；可執行績效及可已執行績效三部分所組成，總稱為教育政策績效。
延伸閱讀
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