延伸閱讀
- 廖炳惠（1982）。解構批評與詮釋成規。中外文學，11(6)，32-42。https://doi.org/10.6637/CWLQ.1982.11(6).32-42
- 戶倉恆信（2010）。作為開眼的講義：評子安宣邦《思想史家重讀的論語：「學」的復權》。文化研究，(10)，282-292。https://doi.org/10.6752/JCS.201003_(10).0018
- 侯雅齡（2002）。典範、解構與建構：從新科學哲學、後現代知識論與建構主義的立場省思學習障礙概念的變遷與教學。特殊教育與復健學報，(10)，1-13。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633586-200211-201310150028-201310150028-1-13
- 陳平原（2012）。關於“文學課堂”的追懷、重構與闡釋（摘錄自《“文學”如何“教育”》第三章）。新地文學，(21)，196-210。https://doi.org/10.29549/YYWYLL.201209.0022
- 王璦玲（2011）。「重寫文學史」導論－「經典性」重構與中國文學之新詮釋。漢學研究，29(2)，1-17。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=02544466-201106-201107290011-201107290011-1-17