老子的虛靜觀照與教師修養

Lao Tzu's Ideas of Void, Tranquility and Contemplation (xujing guanzhao) and Implications for the Cultivation of Teachers

呂宜庭(Lu, Yi-ting)

《鵝湖月刊》 524期 (2019/02) Pp. 48-56

摘要

本文從教育的現實處境出發，探討現今教育中，教師可能存在的教育盲點，進而闡發老子的虛靜觀照在教師修養的重要性。教育離不開主體與客體之間的互動關係。教育者本身的觀念、行動都會牽引受教者，在現今重視知識、能力本位的教育改革中，無論是教師或是學生，都無法免於競爭、排名、考試與績效的氛圍中，倘若教育者也讓自己身陷在這些功利的氛圍中，也會牽動學生走向功利性，如此，不僅使青春歲月都在無止盡的奔競爭逐中，也喪失了屬於年輕歲月的學習熱情與單純，也難以使學生體會生命與學習的一體感。老子虛靜觀照的修養功夫重點在化解價值意識的定執，以及實踐作為的躁動，如此才有可能觀照自我與他者的生命存在，這對教師有重要的價值。本文探討老子虛靜觀照的教師修養，以期能夠回歸教育主體中的教師本身，覺知自身的存在處境。

關鍵字

老子 ； 虛靜 ； 觀照 ； 教師修養

參考文獻

王邦雄(2010)。老子道德經的現代解讀。臺北市:遠流。