被引用紀錄
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黃信源（2006）。國小數學領域分數概念教材設計之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2006.00059
張志華（2014）。PhET互動式模擬軟體對國小五年級學生數學分數單元學習成就與學習動機之影響〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2014.00887
林易慧（2016）。國小四到六年級學生分數迷思概念及其加減運算錯誤類型之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201600431
賴暄頤（2010）。探討互動式電子白板教學與直接教學對中度智能障礙學生分數學習成效差異之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2010.00026
延伸閱讀
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- 楊惠安（2013）。理財教育教學成效之研究-以國小五年級學童為例〔碩士論文，嶺東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0103-1006201321380800
- 許清陽、楊德清、李茂能（2001）。國小高年級學童數字常識評定量表編製之研究。科學教育學刊，9(4)，351-374。https://doi.org/10.6173/CJSE.2001.0904.02
- LIN, C. J. (2007). 多元評量對國小五年級數學學習成效之行動研究 [master's thesis, Chung Yuan Christian University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6840/CYCU.2007.00030
- 詹婉華、呂玉琴（2004）。國小高年級學童分數概念量表之設計研究。科學教育學刊，12(2)，241-263。https://doi.org/10.6173/CJSE.2004.1202.05