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中國大陸與新加坡小學數學特級教師個案比較研究

摘要


中國大陸和新加坡兩地數學特級教師作為教學實踐上的行家能手,他們對所教數學學科、對有效數學教學的認識,是否存在差異?在有效教學的具體經驗方面,有沒有可資相互借鑒和學習的地方?本文主要通過訪談中國大陸、新加坡的兩位小學數學特級教師,進行個案對比研究,發現兩者之間共性多於差異,認為共性可能來自於數學及數學教育本身的特點,而差異則來自兩國文化、教學理念,以及個人的教學經驗。

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