摘要
本研究旨在探討不同運動項目、性別、訓練頻率、運動成就、運動水準在知覺教練領導行為和團隊凝聚力是否有差異，並探討知覺教練領導行為與團隊凝聚力之相關情形。受試者以九十五年全國大專選手男性244位、女生235位；共計479位受試者完成問卷。研究工具為：運動領導行為(LSS)和團隊凝聚力(GEQ)。所得資料經過單因子變異量數分析，Schefee事後比較，皮爾遜相關，其結果如下：一、知覺與喜愛教練領導行為：喜愛顯著高於知覺教練領導行為，訓練指導、民主行為、專制行為、社會支持正面回饋。二、不同運動項目：個人項目之訓練指導、民主行為、專制行為、正面回饋，顯著高於團體項目。三、不同性別：男子選手在專制行為顯著高於女子選手，但男子選手在訓練指導、社會支持、正面回饋，顯著低於女子選手。四、不同練習時間：訓練1-2天選手之「訓練指導」顯著高於5-6天選手，3-4天之「訓練指導」顯著高於5-6天與每天練習的選手。訓練1-2天與3-4天選手之「民主行為」顯著低於5-6天選手。訓練1-2天選手之「專制行為」顯著低於5-6天與每天練習的選手。五、不同運動項目與團隊凝聚力：團隊凝聚力於團隊項目之個人吸引顯著高於個人項目。團隊合作之團體項目顯著高於個人項目。六、不同性別與團隊凝聚力：男子選手在個人吸引適應顯著高於女子選手。男子選手在團隊適應顯著高於女子選手。七、不同運動水準與團隊凝聚力：「個人吸引」之全運會選手顯著高於大專盃選手。「個人吸引」國家隊選手顯著高於全運會的選手。「團體合作」之全運會選手顯著高於大專盃選手。「團隊適應」之國家隊選手顯著高於全運會選手。八、教練領導行為與團隊凝聚力：訓練指導與團隊合作正向相關。個人吸引與訓練指導、社會支持、正面回饋達負向相關。個人親和與民主行為、社會支持、正面回饋達負向相關。以上結果提供，未來相關研究參考。
被引用紀錄
延伸閱讀
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