被引用紀錄
顏昌輝（2017）。國中生閱讀策略使用、正向班級氣氛與學習動機關係之研究─以桃園市為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700182
陳昱霖（2010）。台北市國中國文教師使用閱讀素養教學策略現況研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315210809
黃詩涵（2012）。國中國文專家教師之閱讀教學策略研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315280300
延伸閱讀
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- 洪月女（2016）。學科閱讀研究與教學之探討。高雄師大學報：教育與社會科學類，(40)，19-39。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20120111002-201606-201610070010-201610070010-19-39
- Kao, Y. C. (2015). 分享閱讀經驗對國中生閱讀策略發展與閱讀動機之研究 [master's thesis, National Taiwan Normal University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6345/NTNU202205568
- 朱秀瑜（2019）。英文閱讀策略教學之實踐與研究。通識教育學報，(7)，1-19。https://doi.org/10.6517/MCUT.201912_(7).0001
- 柯佳芸（2018）。閱讀策略融入高二國文教學實踐〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DCH.023.2018.A08