被引用紀錄
詹絹絹（2016）。新北市國民中學教師推行晨讀策略與成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.00879
吳芳瑜（2012）。讀報教育提昇學生閱讀素養之行動研究─以新北市某國中班級為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00040
延伸閱讀
- 謝雋曄（2018）。淺談香港各界近年推動閱讀之新法。臺灣出版與閱讀，(107年第4)，38-44。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181220001-201812-201906180011-201906180011-38-44
- Wang, C. (2019). 閱讀流暢性與對香港中文閱讀教學的影響. 語文與國際研究, (22), 1-22. https://doi.org/10.3966/181147172019120022001
- 邱佳琪（2018）。「閱讀促進寫作」中文第二語言教學法研究－提升香港非華語學生實用文閱讀與寫作能力。教育學報，46(1)，165-182。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-201806-201810150019-201810150019-165-182
- 劉潔玲（2015）。香港學生在歷屆學生能力國際評估計劃的閱讀表現對中文科課程和教學的啟示。教育學報，43(1)，59-84。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-201506-201810180025-201810180025-59-84
- 葉祥銘（2008）。從中學會考閱讀能力評估試卷看香港高中生閱讀策略的應用和分析〔碩士論文，香港大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0029-1812201200016041