延伸閱讀
- 李錫津（1977）。抱負水準低落學生之問題與輔導。師友月刊，(123)，17-20。https://doi.org/10.6437/EM.197709.0017
- 黃明一、蔡佩玲、陳棟樑（2018）。國中小新進教師逆境商數、情緒管理與工作績效關係之研究。兩岸職業教育論叢，2(1)，40-49。https://doi.org/10.6685/ASVEJ.201810_2(1).0006
- 蕭和典（2020）。學生素養導向評量對師生關係影響可能性之探究。台灣教育，(724)，39-44。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-202008-202008190008-202008190008-39-44
- 何高志、林志成（2012）。教師領導對突破教師專業發展評鑑困境的啟示。學校行政，(81)，110-130。https://doi.org/10.6423/HHHC.201209.0110
- 王淑俐（2013）。從挫折吸取經驗，不犯同樣的錯－教師如何不被負面情緒打倒？。台灣教育，(680)，29-31。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-201304-201305280027-201305280027-29-31