延伸閱讀
- 鄭惠娟、巫靜雯（2017）。國小素養導向教學設計實務－以低年級數學為例。臺灣教育評論月刊，6(9)，192-197。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201709-201709050013-201709050013-192-197
- 徐偉民、張國綱（2010）。師資培育數學課程對國小教師數學教學意象影響之研究。當代教育研究季刊，18(4)，41-77。https://doi.org/10.6151/CERQ.2010.1804.02
- 羅啟仁（2021）。探討國小教師之數學證明教學知識與課室數學推理規範對學生數學證明表現之影響〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0203202211544114
- 黃信源（2006）。國小數學領域分數概念教材設計之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2006.00059
- 鍾靜、楊意亭（2010）。國小實習輔導在數學課室之教學現況及其相關因素探討。師資培育與教師專業發展期刊，3(2)，77-99。https://doi.org/10.6764/JTEPD.201012.0077